Jugend debattiert - Überblick

Faktencheck:

Jugend debattiert ist der größte bundesweite Schülerwettbewerb zur sprachlich-politischen Bildung mit rund 200.000 Schülerinnen und Schülern, 7.500 Lehrerinnen und Lehrern an fast 1.400 Schulen unter der Schirmherrschaft des amtierenden Bundespräsidenten Frank-Walter Steinmeier. Das COG nimmt seit dem Schuljahr 2016/2017 aktiv daran teil.

Zielgruppe:

Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8-13

Schülerinnen und Schüler gewinnen:

Förderung der mündlichen kommunikativen Fähigkeiten
Meinungs- und Persönlichkeitsbildung
Aufzeigen der Bedeutung guter Argumentation
Verbesserung des Urteilsvermögens
Auseinandersetzen mit aktuellen gesellschaftlichen und politischen Themen
Lernen, sich streitfragenbezogene, umfassende und aus seriösen Quellen stammende Informationen zu beschaffen
Debattieren über vorgegebene, aktuelle Streitfragen
Andere vom eigenen Standpunkt überzeugen
Sicherheit im Auftreten bei Prüfung und Bewerbung
Pflegen des gemeinsamen Fundaments von Demokratie
Bundesweite und jahrgangsstufenübergreifende Vernetzung
Begabtenförderung

Lies mehr mehr über deine Chance auf der Homepage von Jugend debattiert.

Lehrerinnen und Lehrer gewinnen:

Methodentraining für den kompetenzorientierten Unterricht
Praxisnahes Lehren
Aktivieren aller Schülerinnen und Schüler

Das COG gewinnt:

Impulse für die Schulentwicklung
Mitgestalten des Schulalltags durch Schülerinnen und Schüler
Stärkung der Profilbildung
Regionale und bundesweite Vernetzung von Schulen und Kollegen und Kolleginnen

Kurrikulum

Seit Jahren ist am COG die Debatte als mündliche Schulaufgabenform in der 9. Jahrgangsstufe etabliert. Sie ersetzt eine schriftliche Aufsatzschulaufgabe im Fach Deutsch. Es handelt sich hierbei um einen nach klaren Regeln ablaufenden Gedankenaustausch zwischen vier Schülerinnen und Schülern zu einer aktuellen Streitfrage.

Das Projekt ist aus diesem Grund fest im Kurrikulum der 9. Jahrgangsstufe verankert:

Monate	Inhalte
September-Oktober	Schulung bzw. Fortbildung der Projektlehrkräfte
November-Dezember	Durch auflockernde Übungen und die Vorstellung verschiedener Strategien werden die Schülerinnen und Schüler im Unterricht unter Anleitung der Projektlehrkräfte darin geschult, ihre Gedanken präzise zu formulieren. Die gemeinsame Vorbereitung jedes Debattierteams fördert die Teamfähigkeit, das persönliche Engagement und auch das Verantwortungsgefühl der Schülern und Schülerinnen.
Januar	Die Jury, bestehend aus eigens dafür ausgebildeten Schülern, Schülerinnen und Lehrkräften, bewertet alle Debattanten nach den festgelegten Kriterien Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft.
Januar	Parallel zur Schulaufgabe qualifizieren sich die Klassensieger jeder Klasse für den großen Schulwettbewerb Jugend debattiert,
Februar	deren Sieger sich dann im Regionalfinale bewähren dürfen.

Was passiert im Wettbewerb? Das Video zeigt dir Bilder aus dem Wettbewerb und zeichnet den Weg vom Training an der Schule bis zum Bundesfinale.

Bisherige Errungenschaften durch das Projekt am COG:

Mittlerweile gibt es am COG insgesamt:

2 Schulkoordinatoren und Schulkoordinatorinnen
15 ausgebildete Projektlehrkräfte
über 90 ausgebildete Schüler-Juror und Schüler-Jurorinnen
10 bisherige Finalistinnen und Finalisten im Regionalwettbewerb
7 bisherige Teilnehmer und Teilnehmerinnen am Landeswettbewerb

Die Entwicklung des Projekts am COG könnt ihr an der folgenden Chronik nachverfolgen:

Schuljahr	Aktionen
2015/2016	Schulinterne Ausbildung der ersten Projektlehrkräfte Einführung der Debatten-Schulaufgabe in der 9. Klasse
2016/2017	Erstmalige Teilnahme am Wettbewerb der Sek. I Kooperation mit dem WHG Garching zur Jurorenschulung Anna Devingtel (9a) erreicht auf Anhieb die Ebene des Landeswettbewerbs
2017/2018	Erneute Zusammenarbeit mit dem WHG Garching Mathilda Storath (9c) erreicht das Finale des Regionalwettbewerbs
2018/2019	Erweiterung des Wettbewerbs auf die Sek. II (Oberstufe) Erstmalige Teilnahme am Wettbewerb in der Sek. I und der Sek. II Vernetzung mit dem EMG Haar In beiden Altersgruppen erreichen je eine COG-Schülerin das Finale des Regionalwettbewerbs: Laura Huwe (9b) und Isabel Uffinger (Q11) Erste Impulse in der Jahrgangsstufe 8
2019/2020	Einrichtung eines P-Seminars „Jugend debattiert“ in der Oberstufe zur Organisation des „Jugend debattiert“-Regionalwettbewerbs am COG im Schuljahr 2019/2020 Kontaktaufnahme mit dem Alumni-Verein des Projekts Jurorenschulung am COG Durchführung des Regionalwettbewerbs am COG
2020/2021	Erstellung von Online-Materialien und Distanzunterrichtkonzepten für die „Jugend debattiert“-Unterrichtssequenz in den 9. Klassen (aufgrund der Corona-Pandemie) Planung, Organisation und Durchführung der Debatten-Schulaufgabe der 9. Klassen im Online- Format (aufgrund der Corona-Pandemie) Ruhender Wettbewerb (aufgrund der Corona-Pandemie) Evaluation des Projekts am COG im 2. Schulhalbjahr 2020/2021 (jährlich stattfindend), in diesem Jahr auch bezüglich der besonderen Umstände während der Corona-Pandemie
2021/2022	Sichtbarmachung des Projekts am COG durch Anbringung eines neuen Schulschilds im neuen „Jugend debattiert“-Design Erste Unterrichtsversuche im Debattieren nach „Jugend debattiert“ in der Unterstufe am COG Ausweitung des Projekts für die Oberstufe zur Teilnahme am Wettbewerb in der Sekundarstufe II neben der Sekundarstufe I Organisation der Jurorenschulung über den Alumni-Verein im Online-Format (aufgrund der Corona- Pandemie), Kooperation und Vernetzung mit mehreren Gymnasien des neu gegründeten „Jugend debattiert“-Regionalverbunds München West Evaluation des Projekts am COG im 2. Schulhalbjahr 2021/2022 (jährlich stattfindend), in diesem Jahr auch bezüglich der veränderten Rahmenbedingungen durch nunmehr 3 Wochenstunden Deutsch im neuen G9 statt zuvor 4 Wochenstunden Deutsch im G8
2022/2023	Schulinterne Fortbildung für Lehrkräfte aller Fachrichtungen zu Möglichkeiten der Integration der Debatten-Fähigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler in den eigenen Unterricht ab der 10. Jahrgangsstufe Ideenfindung für weitere Möglichkeiten der Ausweitung des Projekts auf die Unterstufe mittels von „Jugend debattiert" bereitgestellten Unterrichtsmaterialien Fortschreitende Festigung des Projekts in der Oberstufe zur Teilnahme am Wettbewerb in der Sekundarstufe II neben der Sekundarstufe I Organisation der Jurorenschulung in Kooperation und Vernetzung mit mehreren Gymnasien in direkter Nachbarschaft (heuer am Gymnasium Ismaning) Evaluation des Projekts am COG im 2. Schulhalbjahr 2022/2023 (jährlich stattfindend) Einrichtung eines P-Seminars für die kommende neue 11. Jahrgangsstufe (G9) zur Organisation des „Jugend debattiert“-Regionalwettbewerbs am COG im Schuljahr 2023/2024
2023/2024	P-Seminar der 11. Jahrgangsstufe (G9) zur Organisation des „Jugend debattiert“-Regionalwettbewerbs am COG im Schuljahr 2023/2024 - Einführung der politischen Debatte als Prüfungsform in der 11. Jahrgangsstufe Schulinterne Fortbildung von Lehrkräften für den Debatten-Unterricht in der 11. Jahrgangsstufe Deutsch-Förderkurs „Debattieren“ für die Unterstufe Organisation der Jurorenschulung in Kooperation und Vernetzung mit mehreren Gymnasien in direkter Nachbarschaft (heuer am COG) Erstellung von „Jugend debattiert“-Bannern Durchführung des Regionalwettbewerbs am COG Evaluation des Projekts am COG im 2. Schulhalbjahr 2023/2024 (jährlich stattfindend) mit einem besonderen Fokus auf Debattieren als Methode der Demokratieerziehung
2024/2025	10 Jahre Debatten-Schulaufgabe am COG Jonas Mall (9c) erreicht Platz 2 im Regionalwettbewerb und qualifiziert sich für den Landeswettbewerb. Erstmalige Online-Trainings für Schülerinnen und Schüler schulinterne Weiterbildung von Lehrkräften für den Debatten-Unterricht in der 11. Jahrgangsstufe Weiterbildung von Projektlehrkräften zum Debattieren in schwierigem Umfeld, wie z.B. bei Hassrede, Desinformation und Verschwörungserzählungen Einindung von Elementen der Debatte in den Deutschunterricht der 10. Jahrgangsstufe (Erörterung) Organisation der Jurorenschulung in Kooperation und Vernetzung mit mehreren Gymnasien in direkter Nachbarschaft (heuer am COG) literarische Debatten in der Profil- und Leistungsstufe - Evaluation der Debatte als Prüfungsform in der 9. und 11. Jahrgangsstufe
2025/2026	Einführung der Literarischen Debatte als Prüfungsform in der 11. Jahrgangsstufe Verbesserte organisatorische Rahmenbedingungen für die Debatten-Schulaufgabe in den 9. Klassen Weiterbildung von Projektlehrkräften zur Durchführung der Literarischen Debatte Einbindung von Elementen der Debatte in den Deutschunterricht der 7. Jahrgangsstufe (Begründete Stellungnahme) Organisation der Jurorenschulung in Kooperation und Vernetzung mit mehreren Gymnasien in direkter Nachbarschaft (heuer am WHG Garching)

Ausblick:

Bei Jugend debattiert erlangen die Beteiligten Einblick in die Kraft der Worte und die Fähigkeit, gehaltvolle Argumente zu erkennen. Der enorme Erfolg und Wirkungsgrad, den Jugend debattiert entfaltet, spornt sowohl Schülerinnen und Schüler als auch die Projektlehrkräfte zu immer neuen Leistungen und Errungenschaften an. Wir freuen uns schon sehr auf die nächsten Jahre mit vielen weiteren und spannenden Debatten, viel Spaß und Erfolg dabei!

Sebastian Streidl, Schulkoordinator
05. März 2026
Unbekannt